作者：央青

摘要：近年来,沉浸式汉语教学在美国发展迅速,学生在获取学科知识的同时也能很好地提高汉语能力,达到举一反三的效果。本研究以犹他州为研究背景,以Uintah小学汉语沉浸班为例,通过实地调研和文献研究,分析推动犹他州沉浸式教学发展的重要因素,总结犹他州汉语沉浸式教学实践模式的特点、效果,以期对汉语国际传播和国际汉语教学模式的创新提供借鉴。

关键词：美国; 沉浸式汉语教学; 犹他州; Uintah小学

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